书香校园解决方案6.0，构建校园智慧阅读新生态

政策响应、教师减负、需求闭环，怎样破解？

学生阅读能力如何进行有效评估和持续监测？

在阅读指导的广度、深度、力度上

怎样才能更加深入？

提到 " 书香校园建设 "" 校园智慧阅读生态打造 "，不管是校长还是老师，都有诸多困惑。近年来，国家高度重视全民阅读和人工智能教育，相关政策密集出台，推动 AI 与阅读教育深度融合，构建全流程的校园智慧阅读生态已然成为学校教育革新的重要方向。

亲近母语在这一征程中不断探索创新，从 2013 年推出书香校园解决方案 1.0 开始，从早期的入校指导，填补资源缺口，逐渐转向「平台赋能」实现标准化高效交付，发展到如今以小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0 为代表的「智能阅读生态供应平台」。变的是不断升级优化的服务内容，不变的是为学校、教师和学生提供的长久价值交付。

历经十余年深耕，亲近母语书香校园解决方案已在全国落地数百所实践校，累计助力超百万师生构建深度阅读场景。面对书香校园建设中的系统性难题，亲近母语何以持续破解？其核心动能究竟源自专业研究的高度，还是对教育痛点的精准把握？我们试图通过三个关键维度——科学筹备机制、动态推进策略、长效服务体系，解码这套解决方案的底层逻辑与成功密码。

01.

精准筹备：解码需求，构建价值共识

书香校园建设的有效推进，依赖于多方诉求的精准耦合——区域期待可量化的政策响应度，校长需要可展示的校园阅读成果，师生群体则呼唤可落地的减负增效方案。在教育信息化时代，区域 - 校长 - 教师三层决策链中，每个角色都有精准研判能力。

诸多学校为什么持续选择亲近母语，不仅仅在于我们对儿童阅读研究的专业度，更在于标准化的交付体系能够为不同角色构建价值共识。在项目开展前，亲近母语团队深知建立基础信任、解决相关角色疑虑和需求的重要性，为此会完成三项基础工作。

政策分析

深入研究国家和地方关于阅读教育以及人工智能教育的政策法规，了解政策导向和发展趋势。这不仅有助于团队把握行业动态，还能为学校提供符合政策要求的阅读与人工智能融合的解决方案，确保项目的可持续性。

学情调研

书香校园建设不能靠 " 万能模板 "，关键要摸清学校真实家底：现有阅读课程是否成体系？师生阅读能力处在哪个阶段？数据采集越扎实，方案越能打破 " 千校一面 " 的困局。

亲近母语始终坚持 " 标准化是工具，不是枷锁 " 的理念，每一套方案都适配当地学校的实际需求。比如某县城小学调研发现，学生年均阅读量仅 6.2 本，教师缺乏分级指导能力。我们优先配置基础阅读资源和班级共读计划；而面对省会城市某重点校已经有多年的阅读实践经验，则着重升级 AI 阅读分析引擎，实现阅读数据的动态追踪。这种灵活配置源于对教育差异的深度认知：【资源薄弱校】重课程体系搭建；【发展均衡校】强阅读质量监测；【优质特色校】做品牌增值服务。

全员培训

这是项目落地前期最关键的一步。团队会在项目正式签约后前，对全校教师进行集中培训，内容包括理念宣讲、校园方案解读、课程体系展示和案例资源分享以及智能平台使用。只有让老师理解阅读的重要性和项目的价值，后续的实施和推广才有基础。这种前置培训的目标很明确，打通信息传递的障碍点，将学校内部的 " 阻力 " 转化为 " 推动力 "，为项目的顺利开展奠定坚实的基础。

02.

关注教师需求，助力专业成长

解决了需求调研和前期筹备的问题，项目就可以顺利推进？如果只是短期的活动，比如举办一次阅读节，做一学期的兴趣课，那没问题。想做真正构建起需求闭环的校园阅读生态，核心还是能解决真问题。

不管是学生测评、班级共读还是自主阅读，项目真正在校园的落地都离不开一线教师的协助和参与。但现实中老师面临的情况是什么？各种培训数不胜数，上到省市级、下到区县、学校。日常除了备课、上课、批改作业、辅导功课，还要兼顾学生心理沟通、家校沟通、公开评比课、准备考试、大小活动等等，班主任还有海量事务性工作要完成。

在上述工作如此繁杂的情况下，怎么为教师减负？怎么切中老师的需求？怎么做老师才不会觉得给他增加负担？如果没有良性的处理方式，结果就是第一学期，迫于行政压力，老师硬着头皮执行；第二学期效果大打折扣，之后不了了之。

真正有效的减负不是做减法，而是做乘法。亲近母语的破题思路很直接——把老师从重复劳动中解放出来：为何众多老师喜欢要课件？教学压力太大而已。小步智阅平台提供生成式 AI 阅读教学教研助手和班级阅读管理平台，帮助老师减少教务工作的负担，减少课件的压力。

一方面，提供丰富的教学资源支持，依托 20 余年阅读教育研究构建的阶梯化资源库，教师可以随时调用分级阅读书目教学案例和教学设计，减轻备课负担，提高教学效率。得益于小步智阅平台的模块化设计，平台提供完整的整本书教学课件和操作指南。教师即使没有深厚的阅读教学经验也能轻松开展教学。同时，借助班级阅读管理工具，追踪学生阅读轨迹，布置阅读任务，查看数据和报告，让教师能够及时了解学生的阅读情况。「资源即服务、数据即工具」的设计，将标准化方案的刚性框架与弹性配置的柔性智慧相融合，在保障教学质量的同时完成教师角色的进阶转型——从机械执行者转变为教学设计师。

另一方面，注重教师的专业发展，结合教师自身阅读教学素养提升的需求，提供清晰的成长路径和展示平台，如亲近母语论坛、研习营等，让教师在交流与学习中不断进步。亲近母语和华南师范大学教师教育学部联合推出儿童阅读师资能力认证课程，开放超 60 节系统专业课程。除此之外，教师可以通过线上教研、线下专家指导等方式，不断提升自己的专业素养。通过学生的成长和阅读成果，参与项目的教师也有机会获得教学荣誉，为自身专业发展加权。

03.

AI 赋能，小步智阅做对了什么？

小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0，以 "AI 中文分级阅读大模型 " 为核心技术，构建了一个覆盖 " 学校管理 - 教师成长 - 学生阅读 - 家长陪伴 " 全场景的服务体系，充分体现了人工智能在学校教育中的应用，为书香校园建设提供了更加专业、系统的解决方案。

在学校管理方面，通过智能测评，精准考察学生阅读能力，形成个人阅读素养报告、班级阅读筛查报告、学校阅读测评总体报告，为学校提供诊断、干预、反馈的全链条服务。平台实现智能化管理，将学生阅读数据及分析有效传达给校长端和教师端，便于学校进行阅读数据管理和评估，为学校的阅读决策提供有力支持。

在学生阅读方面，动态分级课程体系基于《亲近母语中文分级阅读标准》构建，六年完成 500 万字高品质阅读目标。通过 AI 诵读、整本书测评、自主阅读记录等工具，培养学生的深度阅读习惯，让阅读变得更加有趣。学生可以通过整本书阅读闯关测试，自主检测阅读成果，形成即时反馈。每天一篇文学文本和信息化文本的单篇读测，让学生的阅读量、阅读速度、正确率一目了然，阅读进步每天可见。此外，结合教育部《中小学生成式人工智能使用指南 ( 2025 年版 ) 》的要求，在保障学生隐私与数据安全的前提下，为老师的课堂教学提供生成式人工智能助手，支持个性化学习、提供互动式探究、强化深度阅读体验等，促进学生的全面发展和健康成长。

在家长陪伴方面，搭建了家校共育平台，提供学生阅读成长数据展示，让家长全面了解孩子的阅读情况。家长可以通过平台查看孩子的个人阅读数据报告和班级阅读排行榜，及时掌握孩子的阅读进度和表现。同时，提供亲子阅读视频课程，助力亲子共读，营造良好的家庭阅读氛围。借助人工智能技术，为家长提供科学的亲子阅读指导和建议，提高亲子阅读的质量和效果。

教育革新从来不是技术的独角戏，而是人文精神与智能工具的共鸣曲。小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0，以阅读为支点，以 AI 为杠杆，撬动的是从数据到素养的系统性升级——当每个孩子的阅读轨迹被科学描摹，当每位教师的教学设计获得智能支撑，当每所学校的书香建设找到专属路径，教育的真谛便在技术赋能中回归本质。

真正的智慧校园生态不在于功能堆砌，而在于让每个参与者都能在系统中找到坐标：管理者获得决策依据，教师赢得专业尊严，学生遇见阅读挚友，家长成为共读伙伴。这种四维联动的价值闭环，正是亲近母语 20 余年来迭代沉淀出的教育答案。

小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0 现已面向全国多个区域开放合作名额，由亲近母语团队提供书香校园打造从诊断到培育的全周期服务。若您的学校正寻求阅读生态与智能教育的创新融合，欢迎与项目组共同探索「小步智阅」的实践范式。让书香与智慧共同滋养成长之路，见证教育新生态的破土而生。

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